高质量共建“一带一路”，需要建设者，也需要传道授业者；需要建工厂、立项目，也需要送技术、促就业。

　　“授人以鱼不如授人以渔”。十年间，一批批优秀的中国工程师走进“一带一路”共建国家，一边干一边教，带动相关国家的劳动者成长为熟练工人和工程师。近日，本报记者采访了3位在“一带一路”共建国家“授人以渔”的人，听他们讲述和洋徒弟们的故事。

　　雷彪：桃李遍非洲的中国“老师傅”

　　“非洲徒弟求知若渴的眼睛令人难忘”

　　1984年出生的雷彪，是内蒙古机电职业技术学院高级工程师。不到40岁的他，在非洲徒弟们眼中，是一位教学经验丰富、专业技术娴熟的“老师傅”。

　　2012年农历大年初五，29岁的雷彪从大雪纷飞的内蒙古来到肯尼亚，参与中国航空技术国际控股有限公司（以下简称中航国际）肯尼亚职教项目。

　　7个人的师资培训团队，有人教机械加工，有人教电工电子，大家在万里之遥的非洲过了个特别的元宵节。

　　初到非洲，需要慢慢适应。十年前的肯尼亚，除了首都内罗毕，各职业院校大多位于偏远落后的地区。“水土不服，就吃从国内带来的挂面。有时还要半夜爬起来捉老鼠。”雷彪回忆。

　　教学相长。让中国师傅充满干劲的，是非洲徒弟对艰苦求学路的甘之如饴。

　　“能吃苦”是雷彪对洋徒弟的第一印象：晨光熹微，就齐齐整整坐进课堂；实操车间里，一摸着机床就不愿离开；早过了放学时间，才一个个走出校门、钻进夜色……“他们学起东西来，就像永远吸不满水的海绵。”雷彪说。

　　对于入学阶段已经过优中选优、层层筛选的洋徒弟，雷彪深知，他们将成为所在国相关技能培训领域的主力军。随着教学深入，他们强烈的学习欲望令雷彪备受震撼：“我忘不了课堂上那一双双求知若渴的眼睛。”

　　最让雷彪难忘的，是一群来自科特迪瓦的学生。刚接触法语区学生，中国老师不会法语，教学又涉及大量的专业术语，语言障碍让老师们犯难。

　　徒弟们这边，语言障碍却仿佛不存在。语言沟通费事，就打手势交流；知识一次没弄懂，就再问一次；机器一遍没用明白，就再操作一次……抢着机床练实操、追着老师问问题，靠着这股子“打破砂锅问到底”的劲头，再加上翻译人员的帮助，法语区学生照样取得了优异成绩。

　　8次赴非任教、600余名非洲师资学员顺利“出师”、为当地企业完成多项技术服务……这是“老师傅”雷彪的业绩单。

　　徒弟们从接过图纸“两眼一抹黑”到能够独立完成订单，参与加工的零配件从简易走向复杂；实操车间的教学设备，从光洁崭新变为饱经沧桑，将大量新学员锻造成熟练工……雷彪为徒弟的成长而欣慰，也为“一带一路”共建国家职业教育的巨大发展而振奋。

　　如今的雷彪，桃李遍非洲：有的站上讲台，成为非洲职业教育师资力量的新鲜血液；有的走工地、下车间，成为在非中资企业的熟练工人；有的回到家乡，靠一身本领办厂致富，开上了小轿车……

　　“师资学员回到各自国家、走上教学岗位后，还会教出更多学员。中国师傅离开后，留下的是徒弟，还有徒弟的徒弟……每个人都为非洲职业教育尽一份力，这片大陆的面貌会彻底改变。”雷彪说。

　　赵磊磊：非洲职业技能挑战赛的“大管家”

　　“希望职赛覆盖非洲所有国家”

　　从非洲飞回北京不久，还在倒时差的赵磊磊在办公室迎接记者到来。

　　万里归国，体验早已不新鲜。2012年初次踏足非洲大陆时，29岁的赵磊磊家中有一对5月龄的双胞胎女儿。次年，皮肤黝黑、风尘仆仆的他推开家门，满地跑的女儿不识父亲，“不让抱，抱起哪个都可劲儿哭”。

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